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| 學年度 | 111 |
|---|---|
| 期刊等級 | SSCI |
| 論文名稱(篇名) | Supporting informal science learning with metacognitive scaffolding and augmented reality: effects on science knowledge, intrinsic motivation, and cognitive load |
| 期刊名 | Research in Science & Technological Education （SSCI, IF=1.697, Q4） |
| 出版日期 | 2022-01-27 |
| 卷數 | DOI: 10.1080/02635143.2022.2032629 |
| 起頁 | 1 |
| 迄頁 | 17 |
| 總頁數 | 17 |
| 作者中文名 | 廖錦文 |
| 全部作者 | Ching-Huei Chen, Wen-Pi Chan, Kun Huang & Chin-Wen Liao |
| 著作人數 | 4 |
| 作者型態 | Other |
| ISI Number | DOI: 10.1080/02635143.2022.2032629 |
| 附加檔案 | 檔案下載  |
| 參考網址 | https://doi.org/10.1080/02635143.2022.2032629 |
| 使用語言 | 英文 |
