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學年度 | 111 |
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期刊等級 | SSCI |
論文名稱(篇名) | Supporting informal science learning with metacognitive scaffolding and augmented reality: effects on science knowledge, intrinsic motivation, and cognitive load |
期刊名 | Research in Science & Technological Education (SSCI, IF=1.697, Q4) |
出版日期 | 2022-01-27 |
卷數 | DOI: 10.1080/02635143.2022.2032629 |
起頁 | 1 |
迄頁 | 17 |
總頁數 | 17 |
作者中文名 | 廖錦文 |
全部作者 | Ching-Huei Chen, Wen-Pi Chan, Kun Huang & Chin-Wen Liao |
著作人數 | 4 |
作者型態 | Other |
ISI Number | DOI: 10.1080/02635143.2022.2032629 |
附加檔案 | 檔案下載 |
參考網址 | https://doi.org/10.1080/02635143.2022.2032629 |
使用語言 | 英文 |